Em breve novos grupos.
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ROCCA C C A ; MONTEIRO, L. C. ; RODRIGUES, C. L. . Reabilitação Neuropsicológica e treino de habilidades sociais em crianças e adolescentes com trasntornos psiquiátricos. In: Euripedes Constantino Miguel; Valentim Gentil; Wagner Farid Gattaz. (Org.). Clínica psiquiátrica A visão do departamento e do instituto de psiquiatria do HCFMUSP. Barueri: Manole, 2011, v. 2, p. 1444-1459.
RODRIGUES, C. L. ; ROCCA C C A ; FUENTES, D . Matching Familiar Figures Test (MFFT-20). MORAES, Paulo Henrique Paiva ; FUENTES, CAROLINA ; RODRIGUES, C. L. ; FOLQUITTO, C T F ; ROCCA C C A ; FUENTES, D ; MALLOY-DINIZ, Leandro F . Iowa Gambling Task. Gonzales, Sueli Medeiros Lima ; ROCCA C C A ; MALLOY-DINIZ, Leandro F ; FUENTES, D ; RODRIGUES, C. L. . Teste da Torre de Hanoi.
RODRIGUES, C. L. ; ROCCA C C A . Avaliação Neuropsicológica nos Transtornos de Ansiedade na Infância e Adolescência. In: Fernando Ramos Asbahr. (Org.). Transtorno de Ansiedade na Infância e Adolescência. 2ed. São Paulo: Casa Leitura Médica, 2010, v. 1, p. 43-51.
Caio Borba Casella ; RODRIGUES, C. L. ; Lorena Alves Sampaio de Souza ; MORAIS, R. M. C. B. . Meu universo particular - conhecendo a síndrome de asperger. In: Elizabete Castelon Konkiewitz. (Org.). Aprendizagem, comportamento e emoções na infância e adolescência uma visão transdisciplinar. 1ed.São Paulo: UFGD, 2013, v. 1, p. 165-177.
RODRIGUES, C. L. . Neuropsicológico no transtorno de ansiedade na infãncia e adolescencia. FOLQUITTO, C T F ; RODRIGUES, C. L. . Habilidades sociais na infancia e adolescencia.In: Fernando Capovilla. (Org.). Transtornos de aprendizagem: Progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa. Sao Paulo: Memnon, 2010
RODRIGUES, C. L. . Transtornos na Infância - Transtorno Afetivo Bipolar e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. In: Antoinette Simão; Flávia Simão.. (Org.). Inclusão - Educação especial, educação essencial. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2004.
Ele parece estar no mundo da lua… Será que essa distração é normal? Ele é muito agitado… Será que é hiperativo? Como saber até que ponto tais características são consideradas normais ou patológicas? Além disso, como saber se é necessário buscar tratamento? Neste livro são apresentadas orientações sobre o tema de maneira lúdica, com o objetivo de atingir o maior número possível de pessoas.
É um material elaborado como recurso lúdico, para atuar como instrumento auxiliar na observação, no treinamento e no desenvolvimento das habilidades sociais.
O baralho é composto por: • 10 cartas com objetivos; • 11 cartas com expressões faciais de meninos (cor azul clara); • 11 cartas com expressões faciais de meninas (cor rosa); • 12 cartas com mímicas (cor amarela); • 10 cartas com habilidades sociais (cor verde); • 12 cartas com personagens (cor roxa); • 4 cartas coringas; • 36 cartas com situações-problema (cor azul).
